Derrière les robots, une aventure humaine collective
Chez Robot Magazine, nous aimons mettre en avant les initiatives qui construisent les compétences technologiques de demain.
AubracTech93 en est une illustration concrète, entre robotique, numérique et engagement collectif. Élèves, enseignants, mentors et partenaires forment une véritable chaîne de transmission, où chacun joue un rôle clé dans la réussite collective.
Tout au long de la saison, les élèves se sont investis bien au-delà du cadre scolaire traditionnel : soirées de préparation, week-ends de tests, répétitions de présentations orales, ajustements de dernière minute avant les compétitions. Cet engagement constant a permis de transformer un projet pédagogique en une expérience immersive, proche des réalités du monde industriel et de la recherche.
Des mentors au cœur du dispositif pédagogique
Le club AubracTech93 s’appuie sur une équipe pédagogique fortement engagée. Yacine Bouaziz, enseignant en Sciences Industrielles de l’Ingénieur (SII) et mentor du club, accompagne les élèves aussi bien sur les aspects techniques que méthodologiques.
« Le club de robotique permet aux élèves de donner du sens à ce qu’ils apprennent en classe. Ils ne se contentent pas d’appliquer des notions, ils conçoivent, testent, échouent parfois, corrigent et progressent ensemble. C’est une véritable école de l’ingénierie et du travail en équipe », explique Yacine Bouaziz.
Il est épaulé par M. Bordin et M. Hamdad, également mentors de l’équipe, ainsi que par un ingénieur de l’entreprise Vulcain, qui intervient régulièrement pour apporter un regard professionnel et accompagner les élèves sur des problématiques concrètes rencontrées en entreprise. Cette interaction directe avec le monde industriel constitue un atout majeur pour les élèves, qui découvrent les exigences réelles des métiers de l’ingénierie.
FIRST et Course en Cours : des résultats qui parlent d’eux-mêmes
Les résultats obtenus lors des compétitions FIRST Tech Challenge et Course en Cours sont le reflet de cette dynamique collective.
Sur FIRST Tech Challenge, l’équipe TechMaster28063 s’est distinguée par :
- Une qualification régionale
- Une demi-finale nationale
- L’obtention du Prix des Juges, saluant la qualité technique du robot, l’organisation de l’équipe et la rigueur du cahier d’ingénierie
- Une élimination à un match seulement de la qualification européenne
Sur Course en Cours, l’équipe a su conjuguer performance technique, créativité et communication, avec :
- Une 1ère place académique
- Un Prix des Finalistes Nationaux à la Cité des Sciences
- Un stand thématique remarqué, mêlant design, énergie photovoltaïque et interaction avec le public
Ces distinctions confirment que la robotique scolaire peut atteindre un niveau d’exigence élevé, tout en restant ludique et accessible.
Qu’est-ce que le FIRST Tech Challenge ?
Le FIRST Tech Challenge (FTC) est une compétition internationale de robotique éducative destinée aux collégiens et lycéens de 12 à 18 ans, organisée par l’association FIRST.
Chaque année, des équipes conçoivent, construisent et programment un robot autonome et téléopéré capable de relever un défi technique sur un terrain standardisé.
Au-delà de la performance, le FTC met l’accent sur le travail d’équipe, la démarche d’ingénierie, la créativité et la présentation de projet devant un jury.
La compétition valorise également des valeurs de coopération et de partage des connaissances.
Présent dans plus de cinquante pays, le FIRST Tech Challenge constitue un véritable vivier de talents pour la robotique, l’industrie et l’intelligence artificielle.
Course en Cours : un concours pour découvrir l’ingénierie par la pratique
Course en Cours est un concours pédagogique national destiné aux collégiens et lycéens, porté par Science & Industrie (Universcience) avec le soutien de partenaires industriels. Il a pour objectif de faire découvrir les métiers de l’ingénierie et de l’innovation à travers un projet concret.
Réunis en équipes, les élèves conçoivent et fabriquent un prototype de véhicule, tout en menant un véritable projet industriel : design, performances techniques, organisation du travail et communication. Les équipes présentent ensuite leur projet devant un jury de professionnels lors de sélections régionales, puis d’une finale nationale.
Course en Cours développe l’esprit d’équipe, la créativité et la rigueur technique, tout en rapprochant les jeunes du monde industriel et des métiers technologiques de demain.
Une reconnaissance locale et médiatique
Le projet AubracTech93 bénéficie également d’une reconnaissance croissante à l’échelle locale. Le club a notamment fait l’objet d’un article dans Le Canal de Pantin, journal de la Ville, mettant en lumière la naissance et l’évolution du robot conçu par les élèves.
La communication est devenue un axe à part entière du projet : présence active sur Instagram, publications régulières, photos des compétitions FIRST et Course en Cours, présentations lors des portes ouvertes du lycée et auprès des élèves plus jeunes. Une démarche essentielle pour susciter des vocations et assurer la pérennité du club.
Des partenaires engagés, indispensables à la réussite
AubracTech93 tient à souligner le rôle déterminant de ses partenaires, sans lesquels le projet n’aurait pu atteindre ce niveau d’exigence :
- EDF
- La Ville de Pantin et son maire
- Go Tronic
- Le lycée Lucie Aubrac de Pantin
- L’entreprise Enchanted Tools
- Le journal Le Canal de Pantin
- Robot Magazine
- La Région Ile de France
Leur soutien a permis de financer le matériel, les déplacements, l’hébergement, mais aussi de valoriser le travail des élèves dans un cadre professionnel. Cette relation avec les partenaires constitue également un apprentissage concret pour les élèves, qui découvrent les enjeux de la sponsorisation, du mécénat et de la communication institutionnelle.
Vers de nouveaux partenariats et un rayonnement élargi
Fort de cette dynamique, le club travaille activement à la recherche de nouveaux partenariats, qu’ils soient industriels, technologiques ou médiatiques. L’objectif est double : sécuriser les ressources nécessaires aux futures compétitions et accroître la visibilité du club à l’échelle régionale et nationale.
Interventions dans d’autres établissements, participation à des événements scientifiques, développement de nouveaux supports de communication : AubracTech93 entend continuer à faire rayonner la robotique scolaire comme un levier d’orientation, d’égalité des chances et d’innovation.
AubracTech93 démontre qu’un club de robotique, lorsqu’il est soutenu par une équipe pédagogique engagée et des partenaires impliqués, peut devenir bien plus qu’un projet scolaire. Il devient un laboratoire d’apprentissage, un accélérateur de talents et un pont concret entre l’école, l’industrie et la société.
Chez Robot-Magazine, nous continuerons à mettre en lumière ces initiatives qui préparent, dès aujourd’hui, les ingénieurs et innovateurs de demain.
Vous pouvez les suivre sur :
Instagram TechMaster : https://www.instagram.com/techmaster28063
Page web AubracTech93 : https://www.lyceelucieaubracpantin.fr/club-robotique
FAQ – AubracTech93 et la robotique éducative
2. Quel rôle jouent les mentors et enseignants dans le projet ?
Les mentors sont au cœur du dispositif pédagogique. Ils accompagnent les élèves sur les aspects techniques, l’organisation de projet, la méthodologie d’ingénierie et la prise de parole. Leur rôle est de guider, challenger et transmettre une culture du travail en équipe et de l’expérimentation
3. Qu’est-ce que le FIRST Tech Challenge et pourquoi est-il important pour les élèves ?
Le FIRST Tech Challenge est une compétition internationale de robotique destinée aux jeunes de 12 à 18 ans. Elle permet aux élèves de concevoir, programmer et présenter un robot tout en développant des compétences clés comme la créativité, la rigueur technique, la coopération et la communication.
4. En quoi le concours Course en Cours complète-t-il l’expérience robotique ?
Course en Cours permet aux élèves de découvrir l’ingénierie par la pratique à travers la conception d’un prototype de véhicule. Le concours aborde non seulement la technique, mais aussi le design, la gestion de projet et la communication, rapprochant les élèves des réalités du monde industriel.
5. Quels résultats AubracTech93 a-t-il obtenus lors des compétitions ?
Le club s’est distingué par une qualification régionale et une demi-finale nationale au FIRST Tech Challenge, ainsi que par l’obtention du Prix des Juges. Sur Course en Cours, l’équipe a remporté la première place académique et un Prix des Finalistes Nationaux à la Cité des Sciences.
6. Pourquoi les partenariats sont-ils essentiels au succès du club ?
Les partenaires jouent un rôle clé en soutenant financièrement, matériellement et médiatiquement le projet. Leur engagement permet aux élèves de travailler dans des conditions professionnelles, de participer aux compétitions et de découvrir les enjeux réels de la collaboration entre l’école, l’industrie et les institutions.
